El lunes 27 comenzamos con mucha ilusión la inmersión en el centro.
En la primera sesión que tuvimos, Marisa nos detallo la planificación, los objetivos y los criterios de evaluación de nuestro periodo de prácticas. En los documentos que nos repartió aparecían también unas guías para el alumno, una basada en la observación de la clase y otra de apoyo para elaborar el plan de clase. Me parecen de gran utilidad esas guías y estoy segura que serán de gran ayuda cuando entremos en las aulas.
La segunda sesión fue el martes 28 y en ella la coordinadora nos presentó más detalladamente las características, la organización y el funcionamiento del centro. Lo que más me llamó la atención de esta sesión fue que el IES Azud Alfeitamí comenzó su andadura en el curso 1980-81 (aunque hasta 1985 no se denominó así) y en él solo se impartía FP. En 1993-94 comienza a impartirse la LOGSE y hasta el 2002-03 no se incorpora el primer ciclo de la ESO. Por lo que es un centro más o menos joven en Educación Secundaria.
Otra de las características que más me impactó fue que en el curso actual hay alumnos de 27 nacionalidades diferentes. Estos proceden mayoritariamente de perfiles sociales medios/bajos, con los consiguiente problemas que ello acarrea, principalmente problemas de idiomas, importantes deficiencias formativas, baja motivación e incluso carencias familiares.
Por último indicar también el poco alumnado que llega a bachiller y en especial a 2º Bachiller.
El miércoles 29 tuvimos dos sesiones basadas en la guía del centro y en el manual del profesor.
El jueves 30 acudimos a una clase impartida por Manolo García (Profesor de FP) sobre el MOODLE que emplean en el centro y el sobre el programa ITACA.
Otra de las características que más me impactó fue que en el curso actual hay alumnos de 27 nacionalidades diferentes. Estos proceden mayoritariamente de perfiles sociales medios/bajos, con los consiguiente problemas que ello acarrea, principalmente problemas de idiomas, importantes deficiencias formativas, baja motivación e incluso carencias familiares.
Por último indicar también el poco alumnado que llega a bachiller y en especial a 2º Bachiller.
El miércoles 29 tuvimos dos sesiones basadas en la guía del centro y en el manual del profesor.
El jueves 30 acudimos a una clase impartida por Manolo García (Profesor de FP) sobre el MOODLE que emplean en el centro y el sobre el programa ITACA.
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